发布于

教师工作原则

教师的工作即简单又复杂，重视一些基本原则复杂事情就变得简单，如果忽视这些原则简单的问题就变得更为复杂。具体都有哪些原则呢。

在日常工作中，教师处理事情应自始至终都一致，避免朝令夕改，避免无谓的警告和允诺，避免将一个学生的错误强加到整个班级的学生身上，并同时惩罚全体同学。教师在处理学生问题时要公平，努力保护学生的自尊，用爱心教育对待学生。不因任何人的错误，而迁怒于其他不相干的人。

在教学中，教师要注意抓住教学中的兴奋点，把握好学生课堂的三段精力集中期，并在精力集中高峰期攻坚新课的难点、重点知识。课堂语言要简洁准确，易于学生理解，避免死机教案套讲。

言传身教，教师的行为举止也会对学生造成很大的影响，教师要注意不要将生活中的不良情绪带到工作中来，或者是迁怒于学生。面对一代代的年轻人，教师要不断的学习新的知识，努力提高自身的素质，在工作和生活中保持始终如一的作风，积极的面对生活，对自己和学生都要寄予高度的期望。

 

发布于

课堂上的三个精力集中期

1、上课的前10分钟是第一个短暂的精力集中期。

2、上课的10到40分钟这个时间段是解决新课的重难点的攻坚阶段，是学生一节课上精力集中的最长时期。

3、一节课的最后5分钟，是学生精力集中的第三个时期，是新旧知识的融合时期，是上课的高潮阶段。

发布于

输出1000以内的所有质数的程序


Private Sub Command1_Click()
 Dim M As Single, I As Single
 J = 0
 For M = 2 To 1000
  If M = 2 Then Print M;
    I = 1
    Do
      I = I + 1
    Loop Until (M Mod I = 0) Or (I = M - 1)
    If M Mod I <> 0 Then 
      Print M;
      J = J + 1
      If J Mod 10 = 0 Then Print
    End If
 Next M
End Sub
发布于

判断一个正整数是否是质数


Private Sub Command1_Click()
   Dim M As Single, I As Single
   M = Inputbox("请输入数")  
   If M = 1 Then
      Print M; "既不是质数也不是合数"
   Else
      If M = 2 Then
         Print M; " 是质数"
      Else
         I = 1
         Do
           I = I + 1
         Loop Until (M Mod I = 0) Or (I = M - 1)
         If M Mod I = 0 Then
            Print M; "不是质数"
         Else
            Print M; "是质数"
         End If
      End If
    End If
End Sub